Новий рік - нові плани

   Так сталося, що через певні обставини я тут не була  з початку нового навчального року... За цей час так багато чого відбулося в моєму житті! 

   По-перше, розпочався ще один навчальний рік. А це значить - це втілення нових планів, ідей та, сподіваюсь, здійснення мрій. 

   По-друге, я знову класний керівник! 5-Б - це нове покоління, вони зовсім не схожі на попередні мої класи. Це активні, веселі та ініціативні учні.

    

     За перші два місяці навчання ми встигли  познайомитися,  багато чого цікавого зробити і, здається, що давно вже РАЗОМ.

 По-третє, у жовтні школа, у якій я працюю вже багаааато років,  відзначила 50-річний ювілей. Свято було урочисте, яскраве, хвилююче. Водночас, це зустріч зі своїми колишніми учнями, які стали частинкою мого життя,  та колегами, з якими починала працювати в тепер уже такій РІДНІЙ школі. Хочеться побажати нашому закладу процвітання, дивовижних відкриттів і звершень.

 З ювілеєм, рідна школо!!!!

Відпочиваймо з користю!

  Літні канікули в розпалі!!! Та чи може бути цікавим відпочинок без книги? У кожного своя думка щодо цього. Давайте поміркуємо разом:"Що дає нам читання книжок?"

Ось тому не марнуймо час, а обираємо з переліку книгу та читаймо!!!!

5 клас

1. СЕНАТОВИЧ Оксана «Малий Віз»

2. ЛІРНИК Сашко. Цикл казок /на вибiр/

3. Воронина Леся «Таємниця пурпурової планети»

4. ШЕВЧУК Валерiй «Панна квітів» 

8 клас

1.  ДУМАНСЬКА О. «Школярка з передмістя» 
2.  МАЛЕТИЧ Н. «Щоденник ельфа»
3.  АРЄНЄВ В.  «Порох з драконячих кісток»
4.  МАТІЯШ Б. Поезії

9 клас

1. ІВЧЕНКО М. «Напоєні дні»

2. КОСТОМАРОВ М. «Сава Чалий»

3. ШЕВЧЕНКО Т. «Щоденник»

4. БАЧИНСЬКИЙ А. «140 децибелів тиші»

Сьогоднi, здається, уся наша школа виглядає святково. Адже традицiйно в День вишиванки учнi та вчителi приходять в українській національній вишитій сорочці.

   Вишиванка – це нацiональний код, iсторiя, традицiя, а ще це особливий меседж.

   А ти знаєш, що символiзує колiр вишиванки?

Білий – означає невинність, непорочність, чистоту.

Червоний - символізує любов до людини, до життя, енергії сонця, радості.

Синій - символ неба і води, визволення від недуг та душевного спокою.

Зелений - асоціюється з молодістю, красотою, безтурботністю і весною.

Чорний –колiр, який асоціювали саме з землею та її плодовитістю.

Золотий або жовтий - цей колір є символом меду і пшениці, благополуччя, достатку, багатства й радості.

Цiкаво для вчителiв

На освiтньому сайтi дiзналася про те, що Компанія Prometheus запускає безкоштовні онлайн-курси для підвищення кваліфікації вчителів від Массачусетського технологічного інституту, Колумбійського та Квінслендського університетів. Як на мене, цiкавi практичнi курси "Наука повсякденного мислення", "Медiаграмотнiсть для освiтян". Більше можна дізнатися тут  https://prometheus.org.ua/courses-for-teachers/

    

    Закiнчується рiк 2018. Для мене це рік, який запам'ятається яскравими подіями. По-перше, це випуск мого 11 класу, який став ще однією сходинкою в історії мого класного керівництва. Радість за успішні результати ЗНО та навчання моїх випускників в різних навчальних закладах. По-друге, це моя атестація та одержання звання "вчитель-методист", чому я безмежно рада.По-третє, моя учениця 6 класу брала участь у IV етапi конкурсу iменi П.Яцика. І нарештi, це те, що з вересня в нас сучасний кабінет української мови. Завдяки обласному управлінню освіти в нас є не тільки проектор, а й інтерактивна дошка! Ці події, дійсно, зробили рік насиченим, яскравим, а головне - пам'ятним!      Попереду Новорічні свята, яких ми так чекаємо. Друзi, нехай збудуться Ваші бажання, здійсняться надії! Нехай осяють дім радість і щастя! Нехай Вашими друзями будуть успіх і везіння!   У це казкове свято світ навколо стає яскравішим, очі світяться від захоплення, а в житті відбуваються приємні й незабутні пригоди. Так нехай примножаться казкові миті у Вашому житті, у новорічну ніч до Вас доторкнуться чари, і всі Ваші бажання обов’язково збудуться! 

Читаймо разом
Своїм восьмикласникам до уроку позакласного читання я запропонувала прочитати  твiр Оксани Думанської "Школярка з передмiстя". Авторка визначила жанр твору як  «щоденник, дописаний з уяви». Для мене цей твiр став вiдкриттям нового автора сучасної лiтератури. У нiй насправдi не засинає лiтредактор. 
    Як на мене, то книга виявилася гранично концентрованою та сповненою змістом, що залишає більшість роздумів та висновків юному читачеві. 
   До речi, iснує англомовне видання книги, тому раджу спробувати прочитати англiйською (хоча б з онлайн-перекладачем(. Приємного читання.
https://www.rulit.me/books/shkolyarka-z-predmistya-read-426969-1.html

   Недавно в iнтернетi знайшла цiкавi форми роботи  з учнями, якi зроблять урок сучасним. Сподiваюся, Вам теж вони сподобаються. 
КРОКОДИЛ
  Діти можуть показувати сцени з прочитаного твору чи зображувати персонажів, а також вгадувати мовознавчі терміни. Дуже ефективною ця гра є для вивчення фразеологізмів: діти тягнуть картки із записаними сталими виразами та намагаються показати. Клас має відгадати фразеологізм, а потім пояснити його значення.

                                                      ДЕБАТИ

  Учитель ділить клас навпіл на власний розсуд, тобто незалежно від того, яку думку хочуть підтримувати діти. Кожна група відстоює абсолютно протилежні думки. Чому саме так? Бо тоді багато учнів опиняються в незручному становищі: їм необхідно думати, активно шукати аргументи на користь своєї тези, навіть якщо вони не згодні з нею, аналізувати факти, щоб довести «неправоту» противника. Наприклад, одна команда захищає думку «Соломія правильно вчинила, що пішла за Остапом», інша — «Соломія припустилася фатальної помилки, покинувши рідне село» (за повістю Коцюбинського «Дорогою ціною»).    
  Перед початком дебатів обов’язково варто зазначити, що ця форма роботи — не перехід на особистості, а обмін обґрунтованими думками на основі тексту.
РЕБУС
    На початку уроку учням пропонують розв’язати ребус, де зашифрована тема уроку або наступного розділу (наприклад, «Лексикологія», «Морфологія», «Драма», «Народні казки» тощо). Ребус можна намалювати на звичайному аркуші чи ватмані формату А3 або роздрукувати один ребус на парту чи на групу, якщо передбачена така форма роботи. Також у ребусі можна закодувати номер вправи на домашнє завдання.
КАПЕЛЮХ
  Такий прийом підійде для узагальнення вивченого в темі або протягом семестру. У капелюх складають папірці з іменами персонажів, авторів, назвами текстів, художніми засобами тощо, які стосуються вивченої теми з літератури (або мови). Клас об’єднується в команди по 4–6 осіб. Учасники від кожної команди по черзі тягнуть папірці.
   Зазначене на папірці учень описує, уникаючи спільнокореневих із загаданим слів. Упродовж хвилини учень чи учениця має «загадати» якомога більше «загадок» із цих карток, а команда відповідно вгадати. Кількість правильних відповідей дорівнює кількості зароблених для команди балів. Коли хвилина мине, дитина передає капелюх з папірцями наступній команді.
МУЗИЧНА ПАУЗА
   Під час вивчення будь-якої мовної теми можна запропонувати учням послухати протягом 2–3 хвилин інструментальну композицію або уривок з неї.
  Діти пробують відгадати назву (якщо вона є) чи дають свою, пишуть кілька речень про свої враження, із чим асоціюється мелодія, яка вона, якого вона кольору тощо. Під час написання такого висловлювання учні також виконують певне мовне завдання: використати вставні слова/ступені порівняння прикметників/відокремлені члени речення тощо.